9月新学期开学在即，今年广州小学一年级新生究竟减少多少？知名小学们是否真如此前网传所说有学位空缺现象？适龄儿童人数减少，离“学生荒”有多远？小学教育会呈现怎样的发展趋势，名校还值得追逐吗？
广州市教育局：不会出现知名小学招不满
5月中旬，广州公办小学报名结束后，网传各区部分学校出现学位空缺的现象，其中不乏东风东路小学、文德路小学等老牌名校。
8月22日，广州市教育局正式向《隽言教育》回应：网传情况为个别自媒体猜测和带节奏引流，实际情况并非如此。广州小学学位总体依然比较紧张，因小学为六年学制，在校生数量目前还未达峰，新生人数也没有较大降幅，不会出现知名小学招不满的情况。
新生减少≠学生荒
2023年全市一年级新生人数27.2万人，达到“史上最高峰”。从2024年开始，广州全市一年级新生人数的确开始减少。
《2024年广州市教育事业发展统计公报》显示，2024年全市小学招生24.01万人，比2023年减少3.24万人，下降11.89%；在校生133.21万人，比2023年增加3.77万人，增长2.91%；毕业生19.51万人，比2023年增加1.85万人，增长10.45%。
广州市教育局介绍，相比2023年和2024年全市小学入学的峰值年，今年小学人数确有下降，但只是降至正常年份的水平，并未出现“下滑严峻”的情况。
其实，对于广州这样人口超千万的一线城市，在“新生减少”和“学生荒”之间隔着庞大的人口基数、较长的政策调整窗口期，但在网络话语和口耳相传中，新生人数的下降往往立即被极端化为“学生荒”。
事实上，广州的小学总体量要增加到2026年，因为六年级毕业出口人数比一年级进口人数少。“在校生高峰预计在2026年出现，因此未来两三年小学在校生规模仍处于增长阶段。”广州市教育局表示。
知名小学：五六年后从“超额”回归正常
《隽言教育》调查发现，广州的一年级新生人数减少具有强烈的区域特点。全市总体看一年级儿童虽然逐步减少，但人口导入区域、年龄结构年轻的区域，一年级新生增加。例如白云区和南沙区今年一年级招收班级数量增长，分别增加56个班级和2009人。
黄埔区的一年级新生减少也并不明显，而且某些人口流入区域，小学学位需求依然攀升。广东省教育研究院黄埔实验学校一年级8个班，与去年持平，此外二年级到六年级每个年级都增加1个班以上的插班生人数，因为学校所在区域入住人口在持续增加，今年学校72个班的设计规模已经饱和。
天河区体育东教育集团核心校今年依然招收24个班，相比上一年没有减少。龙口西小学今年上报的招生计划是23个班，但实际招收了24个班级，相比去年的32个班虽然有减少，但六年级毕业班23个，所以学校总规模还增加了1个班。
天河区汇景实验学校今年一年级8个班（本部校区5个、华园校区3个），去年是10个班（本部小区6个、华园校区4个）。虽然新生人数有减少趋势，但学校并不愁生源，建校初，学校设计规模是60个班，但由于过去几年学位需求不断扩招，今年两个校区达到了96个班。学校这些年其实一直处于“超额”状态，预计五六年之后，才回到学校原本应有的正常状态。
龙口西小学校长陈武表示，过去十几年天河区教育资源一直处于紧缺状态，学生不断增多，不少学校把音乐、美术、实验室等功能室、专用室改造成教室，首先满足孩子们“有书读”的需求，而未来学生有所减少，可以逐渐恢复以前被占用的功能室、专用室，为孩子们提供更好的教育条件。
其实对于知名小学来说，由于过去十几年的学位需求太大，都处于规模急剧扩张的“超额”状态之中，2024年开始的新生人数减少反而让学校松了一口气，每年持平或逐渐减少一两个班额的速度，持续五六年之后才是学校本来应有的“正常状态”。
“超大规模”学校之痛
“超额”让学校负重前行，广州有点名气的小学，基本都是超大规模学校。
天河区华阳小学4个校区超6000人、龙口西小学5个校区超6000人；小北路小学5个校区学生约4000人；黄埔区怡园小学3个校区4000多名师生；海珠区宝玉直实验小学两个校区约3000名学生……
任何事物都有边际效应，学校也不是越大越好。过大的学校在教学效果、学生行为、校园氛围、教育公平等方面都有不利影响。
南京师范大学教育科学学院的调查研究显示：1600人的学校整体学习状态达到最优，并开始出现拐点，大于1600人以后，学生学习状态的综合指标呈现下降态势；规模为1600～2500人的学校，大多数属于“传统名校”，这类学校在郊区建立分校或通过合并学校扩大学校规模，虽然在一定程度上满足了人们对优质教育资源的渴求，但过大的学校规模导致学生学习状态总指标及各分项指标的数值都不断下降，在此类学校中，学生得不到教师的足够关注，同学间的融洽程度也有所下降，学校组织机构复杂，办学效益难以达到理想状态。
学生少了，名校还会被追捧吗？
知名小学的学生会持续减少到难以维系，过几年名校将不再被家长们追逐吗？恐怕理性的人都不会得出这样的结论。
名校之名，名在于教学品质，学生少了名校更能专注于教学，因此大概率品质更好而非变差。因此，即便未来学生人数减少，被淘汰的也是劣质学校，优质学校依然会受到追捧，其入读资格依然是稀缺资源。
而且，优质是相对的，只有更好、没有最好，高原之上还有高峰。没有绝对平均的教育，更为优质的教育资源会永远存在，也会永远被一部分家长所追逐。因此，优质教育资源始终会是稀缺资源，与学生多少无关。
文|记者 蒋隽
编辑：王智韬
来源：金羊网
