【来源：今日石首】
上午9点50分，随着第二堂课下课铃声响起，市绣林小学的校园便沸腾起来。操场上，抖空竹的嗡鸣声、轮滑鞋摩擦地面的唰唰声、足球射门的欢呼声交织成一片，充满了欢声笑语。
今年春季开学，我市不少学校将上午大课间在30分钟的基础上进行延长，将小课间也由10分钟延长至15分钟，以满足学生每天不少于两小时的运动时间需求。
中小学生安静的课间是不少人关注的话题。学生们上课安静，下课依旧没有活泼起来，与之相应的是小胖墩、小眼镜等“四小”现象逐年增多。课间延长能否破解我市“安静课间”问题？日前，记者走访我市多所学校看到，越来越多的学生走出教室，享受运动带来的乐趣。
绣林小学的校园里活力四射，到处洋溢着少年的蓬勃朝气。大课间时段，学生们拿起早早备好的乒乓球拍、跳绳欢快地奔赴操场，“足球小将”在标志筒组成的“丛林”中穿梭训练，篮球场上跃动着一个个矫健的身影，教学楼前，二年级学生一边背古诗词，一边做韵律操......
“以前课间操总想着应付，现在大课间能踢半小时足球。”五年级学生覃启明抹了抹额头上的汗兴奋地说。三年级学生陈安欣则表示，她喜欢打乒乓球，每天的大课间都是她最期待的时光。
绣林小学副校长王新发介绍
不同于传统大课间全校统一做广播体操，该校在30分钟的大课间里推出“集体展示＋自主活动”的室外大课间和“课桌操＋趣味游戏”的室内大课间交互模式。室外活动包括特色操、跳绳、抖空竹、轮滑、踢毽子等，室内活动涵盖课桌操、诗词接龙、手工制作等，学生可根据兴趣爱好选择参与项目，满足多样化成长需求。
“要让校园重新听见孩子的欢笑，看见跃动的身影。”市教育局基教股股长龚光华说，延长课间不仅确保学生每日运动量达标，更是在制度层面守护孩子的天性。
然而，看似寻常的举动，落实起来却并不容易。学校场地不足，校园安全压力剧增都成为摆在面前的问题，更加考验学校的教育理念和管理水平。市文昌小学采取分时段活动方案，将大课间分为室内外两个板块，各年级段交替进行以解决运动场地问题。同时鼓励所有学生在小课间走出教室，培养开朗性格和健全人格。为保障安全，学校安排班主任全程陪同大课间活动，小课间则由值班老师和高年级值日生巡逻，全方位守护孩子的快乐课间。
“学生的精神状态有明显改观。”文昌小学教务处主任黄志祥观察发现，5分钟虽然不长，却让曾经安静的课间重新响起欢声笑语和运动的呐喊，带跳绳、乒乓球拍等运动器材入校的学生明显增多，空旷的操场变得热闹起来。
如今，15分钟的小课间已成为文昌小学“微锻炼”黄金时间。五年级学生罗奕晨常利用这段时间和同学一起滑轮滑。“课间多5分钟，可以让我尽情发挥！”罗奕晨说，运动能让他保持饱满精神，以更好状态投入学习。
延长课间时长，破解“安静课间”，这项“微改革”在我市推广后，得到了家长的广泛认可和支持。市实验小学三年级学生家长刘锋告诉记者，以前孩子总抱怨课间上个卫生间就要上课了，根本没时间走出教室，现在经常会分享学校的课间趣事。“希望能长期实行15分钟课间。”市文昌小学家长万猛反馈，明显感觉到孩子变得更快乐、更健康。
据了解，目前我市城区各小学基本实行“30分钟大课间＋15分钟小课间”模式，在此基础上，部分乡镇中小学下午额外安排一个30分钟大课间。“教育不仅要滋养大脑，更要强健体魄、滋养心灵。”龚光华说，要让每个课间都成为学生舒展身心的窗口、探索兴趣的起点，让每个学生都脸上有笑、身上有汗、眼里有光。
（记者 陈卓 通讯员 彭今越）
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